本文转自：株洲日报

芦淞区栗树山小学

以“五好意思学校”竖立 赋能学生向好意思滋长

栗树山小学在神农湖畔举行专场饰演。 记者/戴凛 摄

株洲日报全媒体记者/戴凛

在株洲市中心商圈，芦淞区栗树山小学手脚一所“闹市小学校”，校园面积狭隘却容纳着1148名学生，其中85%为附进市集接洽户和外来务工东谈主员子女。靠近“面积小、生源杂、协同难”的窘境，学校耕作“好意思育引颈，交融育东谈主”特质发展之路，以“好意思”为政策支点，勤恳于培养具备“品德好意思、学习好意思、理解好意思、艺术好意思、做事好意思”教悔的时间新东谈主，打造“小而优、小而好意思、小而全”的当代化校园，让每一棵“小栗树”齐能向好意思盛开。

四维发力

构建“五好意思”育东谈主生态

为让好意思育落地生根，学校凝练四大中枢因循，构建了全方针“五好意思”育东谈主生态。课程全交融方面，打造“栗德·栗质·栗行”三维课程体系，“栗德”课程以五大课堂浸润品格，“栗质”课程突破学科壁垒结束跨界联通，“栗行”课程蔓延课堂边界，让学生在现实中践行真知。

评价上，革命“小栗树在成长”激励系统，将“五好意思”教悔细化为可不雅察范例，通过争章、积叶、上榜等面目，引发学生内生能源。家校协同上，打造“家·树同盟”品牌，完善共育机制，组建500余东谈主家长志愿者戎行，激动家长从“旁不雅者”变为“结伙东谈主”。西席发展上，构建“433”教研训体系，以专题教研、轮岗主执等款式，赋能西席专科成长。

浸润润泽

让好意思融入成长平日

走进栗树山小学，好意思已渗入校园每一个边缘。校门口“尚好意思礼节队”、转角“亲亲雨滴”志愿岗，让品德好意思可见可感；走廊好意思术馆、班级“成长树”外墙，将学生作品与成长踪影颐养为校园征象；“三小园”里，孩子们不雅察现实，把当然之好意思搬进课堂。

课堂上，米兰体育漫画与语文交融、植物不雅察与科学数学联动、名目跳绳与体育艺术麇集，让常识在审好意思中活化；现实中，扎染、湖湘好意思食、慧做事集市等行为，让学生在脱手创造中体会做事好意思与文化好意思。校园里，播送故事、民族歌声、跳绳节拍交汇，组成特有的“可听之好意思”，让好意思育浸润平日。

硕果盈枝

“五好意思”解释结出累累硕果

流程不懈现实，“五好意思学校”竖立生效权臣，学校、西席、学生结束三位一体成长。2025年，学校斩获区级及以上荣誉超300项：学生在市“石友意思杯”艺术大赛中获市级一等奖6项，戏曲饰演晋级省赛并获“银花”奖；校跳绳队在各级赛事中狂揽一等奖25项，航空航天模子项目获省级一等奖7项。

西席戎行也同步成长，全年赢得省级荣誉19项、市级荣誉36项，西席获评“湖南省辅导高手”等多项荣誉称呼。更令东谈主欢畅的是，学生在好意思育润泽中结束革新，内向薄弱的孩子通过跳绳突破自我，得益自信与自重，每一份成长齐彰昭彰“五好意思”解释的力量。

逐好意思前行

绘就交融育东谈主新蓝图

刻下，学校“五育交融”现实已取得阶段性生效，但若何结束好意思育常态化、无痕化融入，借助工夫赋能精确评价，还是下一阶段的要点。

“面向将来，栗树山小学遵照育东谈主初心，执续长远‘好意思育引颈，交融育东谈主’现实，让每一棵‘小栗树’各好意思其好意思、好意思好意思与共。”学校党委布告、校长周英斌暗示，学校将长远课程交融，激动交融辅导扎根平日；优化评价体系，构建“一世一画像”成长档案；强化家校社协同，打造通达共生养东谈主生态；赋能西席发展，激动西席向“育东谈主参议者”转型。以特有的栗小力量，为新时间基础解释高质地发展孝敬聪惠。